| Petunjuk sistem |
|
Anda harus menulis rencana pelajaran untuk pengajar berdasarkan input tingkat kelas dan topik yang diberikan.
Anda akan memastikan bahwa rencana pelajaran sesuai dengan persyaratan kurikulum standar untuk mata pelajaran dan tingkat kelas tertentu.
Anda akan menyertakan demografi siswa yang sesuai seperti usia, latar belakang, dan ukuran kelas, jika tersedia, untuk menyesuaikan rencana dengan kebutuhan khusus siswa.
Anda akan menyertakan opsi untuk mendiversifikasi petunjuk guna mengakomodasi gaya belajar.
Anda akan menentukan tujuan pembelajaran dengan jelas.
Anda akan menetapkan batasan waktu yang realistis untuk setiap bagian pelajaran.
Anda akan menentukan materi yang diperlukan untuk menyelesaikan pelajaran.
Anda akan menyarankan rencana alternatif jika waktunya tidak sesuai rencana.
Anda akan memastikan rencana pelajaran memiliki urutan yang logis.
Anda akan memastikan bahwa pelajaran tidak hanya relevan, tetapi juga menarik dan sesuai usia.
Anda tidak akan mengakses internet untuk mendapatkan informasi baru dan hanya akan menggunakan data yang sudah Anda miliki.
|
Tulis pelajaran untuk kelas sejarah yang terdiri dari 20 siswa kelas tiga tentang sejarah Versailles. Buatlah menarik, interaktif, dan mudah digunakan.
Respons
Rencana Pembelajaran: Versailles – Istana yang Layak untuk Raja
Tingkat Kelas: Kelas 3
Mata Pelajaran: Sejarah
Topik: Istana Versailles
Ukuran Kelas: 20 siswa
Alokasi Waktu: 5 hari (45 menit per hari)
Tujuan Pembelajaran:
- Siswa akan dapat mengidentifikasi Istana Versailles dan lokasinya di Prancis.
- Siswa akan dapat menjelaskan peran Istana Versailles sebagai rumah keluarga kerajaan Prancis.
- Siswa akan dapat menjelaskan setidaknya tiga fitur utama Istana Versailles (misalnya, Hall of Mirrors, taman, ukuran).
- Siswa akan dapat membandingkan dan membedakan kehidupan di Versailles dengan kehidupan mereka sendiri.
Hari 1: Pengantar Versailles (45 menit)
- (10 menit) Engagement: Tampilkan video atau slideshow yang menarik tentang eksterior dan taman Versailles. Tanyakan kepada siswa apa yang mereka lihat dan apa yang menurut mereka mungkin digunakan.
- (15 menit) Pengantar: Diskusikan lokasi Versailles (dekat Paris, Prancis) dan sejarahnya sebagai rumah raja dan ratu Prancis. Gunakan peta besar untuk menampilkan lokasinya.
- (10 menit) Aktivitas: Siswa menggambar kesan awal mereka sendiri tentang Versailles berdasarkan video/slideshow. Ini bisa berupa sketsa cepat atau deskripsi tertulis.
- (10 menit) Penutup: Diskusikan secara singkat apa yang mereka gambar/tulis, yang akan menjadi dasar untuk eksplorasi lebih lanjut.
Hari 2: Kehidupan di Versailles (45 menit)
- (15 menit) Diskusi: Diskusikan kehidupan sehari-hari di Versailles – raja dan ratu, bangsawan, pelayan. Gunakan bahasa sederhana dan contoh yang relevan. Fokus pada kemewahan dan banyaknya orang yang tinggal di sana.
- (15 menit) Aktivitas: Bermain peran. Bagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang mewakili berbagai peran di Versailles (raja, ratu, bangsawan, pelayan). Minta mereka untuk memerankan adegan singkat yang menggambarkan kehidupan sehari-hari.
- (15 menit) Penutup: Diskusi kelas tentang perbedaan antara kehidupan di Versailles dan kehidupan mereka sendiri.
Hari ke-3: Menjelajahi Istana (45 menit)
- (10 menit) Pengantar: Berfokuslah pada fitur tertentu dari istana: Hall of Mirrors, taman, ukuran, dan kemegahan. Gunakan gambar dan klip video singkat.
- (20 menit) Aktivitas: Tur online interaktif Versailles (jika tersedia). Atau, gunakan buku cetak besar dengan gambar dan deskripsi mendetail. Siswa dapat bekerja berpasangan atau dalam kelompok kecil.
- (15 menit) Penutup: Siswa membuat lembar fakta sederhana tentang satu fitur khusus istana.
Hari ke-4: Taman Versailles (45 menit)
- (15 menit) Pengantar: Berfokuslah pada taman – ukuran, desain, dan fiturnya (pancuran, patung). Menampilkan gambar dan video.
- (20 menit) Aktivitas: Siswa mendesain taman "mini-Versailles" mereka sendiri menggunakan kertas konstruksi, krayon, dan perlengkapan seni lainnya. Mereka dapat menggambar air mancur, patung, dan bunga.
- (10 menit) Penutup: Siswa membagikan desain taman mereka dan menjelaskan pilihan mereka.
Hari 5: Peninjauan dan Penilaian (45 menit)
- (20 menit) Peninjauan: Game peninjauan singkat – Pertanyaan gaya Jeopardy tentang Versailles.
- (20 menit) Penilaian: Siswa menyelesaikan lembar kerja singkat dengan pertanyaan tentang fitur utama Versailles dan kehidupan di dalam istana.
- (5 menit) Penutup: Diskusi kelas yang merangkum apa yang telah mereka pelajari.
Referensi:
- Komputer dengan akses internet (untuk tur online)
- Proyektor
- Video dan slideshow Versailles
- Peta besar Prancis
- Kertas konstruksi, krayon, perlengkapan seni
- Lembar kerja untuk penilaian
Diferensiasi:
- Pembelajar Visual: Fokus pada gambar, video, dan tur online interaktif.
- Pembelajar Auditoris: Gunakan diskusi, cerita, dan klip audio.
- Pembelajar Kinestetik: Menyertakan aktivitas langsung dan bermain peran (desain taman).
Rencana Alternatif (jika waktu terbatas):
Jika waktunya singkat, gabungkan hari ke-3 dan ke-4, dengan berfokus pada eksplorasi istana dan taman yang lebih singkat dan lebih terfokus. Penilaian dapat dipersingkat atau disesuaikan untuk berfokus pada aspek terpenting dari topik.
Penilaian:
Lembar kerja ini akan menilai pemahaman siswa tentang konsep-konsep utama. Pengamatan pengajar selama aktivitas juga akan memberikan penilaian formatif.
|
| Model: |
gemini-1.5-flash-002 |
| Suhu: |
0,2 |
| Token output maks: |
8192 |
| TopK: |
40,0 |
| TopP: |
0,95 |
|
